Эта книга является продолжением руководства "Формирование ранних навыков сотрудничества и коммуникации у детей с РАС", написанного сертифицированным поведенческим аналитиком Стивом Уордом. Благодаря первой книге читатели познакомились с системой обучения 139 важнейшим социальным навыкам и получили возможность применять их практически, опираясь на приведенные автором теоретические обоснования и используя подробные процедуры обучения и методики оценки.
В настоящем издании автор рассказывает, как помочь ребенку с РАС, уже овладевшему большинством ранних навыков сотрудничества и коммуникации, освоить более сложные умения, а также применять их все более самостоятельно: без поддержки взрослых, в разных социальных ситуациях и при взаимодействии с разными людьми.
Автор объясняет, как ребенку с РАС реализовать возможности обучения в условиях инклюзии, будь то учебные задания или общение со сверстниками и учителями, и показывает, как преодолевать проблемы у детей, проявляющих вербальную агрессию, обсессивно-компульсивное поведение, а также уклоняющихся от выполнения поставленных перед ними задач, подбирая наиболее подходящие ситуации способы помощи и поддержки.
Книга адресована специалистам в области поведенческого анализа, родителям, тьюторам, педагогам и другим представителям помогающих профессий.
